有话想说“下雨天真好”                    

2008温州中考语文作文题：“下雨天真好”。

有话想说。

新课程4年，05年“十六岁，我多了份------”，06年“把心儿打开”，07“惜”，确实体现了新课标提倡的“多角度的观察生活，发现生活的丰富多彩”的写作方向。

    08年的“下雨天真好”，我个人之见，是一个命题者站在成人思维的角度所命的题目。下雨，真好，对成人来说，雨或雨天，它提供了一种情境或氛围，雨或雨丝或许荡涤了尘世，或许净化了成人受到污浊的灵魂，或许带给你多年以前的回忆……但是，我们十五六岁的孩子，下雨天好吗？

    我估计有相当一部分学生看到这一题目，早开始唾沫“下雨天”了：男生渴望的篮球泡汤了，女生就算不打球，可是湿漉漉的得带伞，也够讨厌的，当然也有喜欢的，但只是特定情况特别心情。

我想起了陆先文老师所呼吁的声音：《请善待学生的高度------2007年中考作文命题现象反思》（语文教学通讯2007.9B）里面提及的几点建议：一是作文命题要真正切近初中少年的作文心理和作文情感，不仅让学生有话可说，更要让学生有话要说，激发学生的内在写作欲望。二是作文命题者要重视深入到初中少年生活中去，了解他们在想什么，做什么，怎么想，和怎么做，要和初中少年作零距离的接触，获得弥足珍贵的深切感受。

“下雨天真好”，题目本身没有好或不好的简单判断，但有合适不合适之争议。合适大多数的就是好的，不合适大多数的，就是有话可说的。

命题的合适与否将决定一场考试的成败。正确的作文命题导向应是题目灵活，切入点小，但学生“言之有物”，“言之有情”，从而达到作文回归学生真实的生活的考查目标。而我本人认为，08年的“下雨天真好”，它暴露了题目的功利性，世俗性，狭隘性。少年心事如何真情流露？这样明明不好，也要说“真好”，岂不是“伪写作”？

今天，看到许多关于此题的争议，觉得都市报的“老师伯”讲得最中肯，“下雨天”难道都好？而我们一些专家只从题目的艺术性评价题目，忽略了学生的真实生活。唉，语文难道真是“雾里看花”，局外人最清楚？？？